Bebeklerin ilk matematiksel becerilerini araştırmak için ustaca bir deney tasarlanmıştır. Deneyde, beş ila yedi aylık bebeklere küçük bir kukla gösterisi sunulmuştur, önce, sahnede bir oyuncak ayı gözükür. Sonra ayının önüne bir perde iner. O an, perdenin önünde, başka bir oyuncak ayı belirir. Ayıyı tutan el, bebek bakarken perdenin arkasına geçer, ikinci ayıyı perdenin arkasına bırakır ve boş olarak geri döner. Ardından, perde kaldırılır ve sahnede bir ya da iki oyuncak ayı gözükür. Bebek, sadece bir ayı gözüktüğünde çok şaşırır. Şaşırmasının nedeni, perdenin arkasındaki ayıya bir tane daha eklendiğinde, iki ayı olması gerektiğini doğru tahmin etmesidir. Perde kalkınca, sadece bir ayı gözükmesi, bebek için beklenmedik bir sonuçtur. Diğer bir değişle, 1 + 1 = 1 olamaz. Başka bir deneyde de, bebekler, 1 + 1=3 olmadığını bildiklerini göstermişlerdir. Sahnedeki el, önceki gibi sadece bir ayı koyduğu halde, perde açıldığında üç tane ayı ortaya çıkmıştır. Bebekler bu mantıksız sonuç karşısında da şaşkınlık göstermişlerdir. Davranışları, perdenin arkasında yalnızca birden fazla değil, tam olarak kaç tane ayı olması gerektiğini tahmin ettiklerini göstermektedir.

Benzer başka bir deney, bebeklerin çıkartma becerilerini ortaya koymuştur. Bebeklere sahnede dans eden üç kukla gösterilmiş, daha sonra sahnenin önüne bir perde inmiş ve kuklaları gizlemiştir. Bir el, kuklalardan birini, bebeğin görebileceği şekilde perdenin arkasından almış ama perde kalktığında, sahnede yine üç kukla belirmiştir. Bebek, bu mantıksız sonuca da şaşırmıştır. 3-1 işlemini doğru olarak hesaplayan bebek, sahnede iki tane kukla görmeyi ummuştur. Bu deneyler, beş aylık bebeklerin aslında küçük birer matematikçi olduğunu ortaya koymaktadır.