Orff Schulwerk nedir?
Carl Orff (1895-1982) belki de sadece Carmina Burana ve Catulli Carmina operalarının bestecisi olarak bilinir. Oysa ki  çocuk için müzik eğitim çalışmasıyla tüm dünyada yeni bir eğitim hareketinin esin kaynağı olmuştur.

Orffun felsefesi pedagojik prensipler üzerine kurulmuştur. Yeteneklerin ve bilginin sıralı bir şekilde gelişmesine dayalı olan bu felsefe, tüm çocukların yaratıcı ve neşeli bir ortamda kendi müziksel gelişmelerini ortaya çıkarmaya yardımcı olur. Çocuklar deneyerek, keşfederek ve ortamın gerektirdiği şeyleri kendiliklerinden yaparak öğrenirler. Bu yöntem, şarkı ve tekerleme söyleme, el çırpma, dans etme ve ellerinde bulunan herhangi bir nesneyle ritim tutma gibi çocuklarda içgüdüsel olarak bulunan aktivitelere dayanır.

Anne karnında, onun kalp atışlarından huzur bulan bünyemiz, tekrar huzur arayışında…  Çıkardığımız ilk ses olan ağlamanın,  “ la’’ tonunda olmasına rağmen, müzik eğitimimiz; önce televizyon, sonrasında müzik derslerinde, flüt çalmaya zorlanıp çalamayınca flütü nerdeyse kafamıza yediğimiz derslerle bitiyordu.

Günümüzde eğitim ve çocuk psikolojisi alanları çok değişti tabi ki. Artık çocuklarımızı korkutmuyor, ezmiyor, ezbere zorlamıyor, en önemli ders matematik demiyoruz. Onlarla ilgileniyor, kişilik gelişimlerini gerçekten önemsiyoruz. Kişilik gelişiminde en uzun yollardan biride kendini ifade etmek ve yaratıcılıktan geçiyor. Müziğin bu alandaki yeri bize yabacı değil ama nasıl?. Bu sorunun cevabı Orff’da gizli. Ülkemizde yeni yeni duyulmaya başlayan çoklu zeka eğitimini içeriğinde barındıran Orff müzik derslerinin çok ötesinde….

Orff çok geniş bir yelpazeye sahip. Ancak bu yazıda bunun küçük bir parçası olan ritim ve duygulardan söz edilecektir.

Uygulama düzeyimiz 2 - 6 yaş. Neler yapıyoruz;  2 – 6 yaş çocuğunun fiziksel, duygusal, zihinsel, sosyal yani tüm gelişimlerini göz ardı etmeden, en basitten en karmaşığa doğru ilerliyoruz. Önce isimlerimizi çalışıyoruz. İsimlerimizde ritimler saklı. Ritim tutmayı, alışık olduğumuz el çırpmanın dışında da kullanıyoruz ve bu alanları çocuklara bulduruyoruz. İsimlerimiz ne şekilde çağrılabilir; ayı yavrusu olsaydık, karınca yavrusu ya da bir yılan yavrusu. Yüzünü görmediğimiz birinin ismimizi çağırması duygularımızı ele verir mi? İsmimizi farklı duygularla ifade ediyoruz. Peki bu duyguları hangi müzik aletiyle gösterebiliriz. Soy ismimizi de bu çalışmaya ekleyecek olursak ilk uzun ritim tekrarlarına başlamış olmaz mıyız ve ritimler yaratamaz mıyız? Ritimleri toplayıp farklılaştıramaz mıyız ?.