Grup veya bireysel olarak şarkı söyleme, tüm çocuklar için bir dizi uyarıcı ve özgürlük verici deneyim sağlar. Her şarkının yapısal niteliği onlara canlılık verir, kelime haznelerini zenginleştirir. Ayrıca, iyi bir telaffuz edinmelerine, gözlem, anlama ve an­latma yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. Sosyal ilişkilerin gelişmesini etki­ler.

Şarkı ve konuşma birbiriyle çok yakın ilişki içindedir. Bu nedenle, okul öncesi dönemde öğretilecek olan şarkıların sözleri çok basit, sade ve anlaşılabilir nitelikte olmalı , çocuğa faydalı ve öğretici şekilde çok özenle yazılmalıdır. Kelimelerin doğal konuşmadaki iniş çıkışlar ve vurgularla karşılaştırılarak müziğe uyarlanması da çok önemlidir. Kelime düzeni ve vurguları bozuk olan şarkı öğretimi, çocukların konuşma yeteneğini zorlaştırır. Buna karşılık, doğal iniş çıkışları vurgulayan bir şarkı yolu ile çocuk çok şey öğrenir.

Öğretilecek olan şarkıların konuları da son derece önemlidir. Çocukların kendi bil­dikleri veya anlamaya başladıkları olayları içeren şarkıların öğretilmesi yararlıdır. Ör­neğin; haftanın günleri, hava durumu, renkler,.vücut kısımları , tabiat olayları , öz ba­kım, çocukların kendi isimlerinin geçtiği şarkılar, taşıtlar, hayvanlar, yer ve yön bildi­ren şarkılar ( ön-arka vb.), müzik aletleri, sayılar, çocukların evleri, farklı duygular, yaş günleri, özel günler, giysiler gibi.

Öğretime yardımcı olabilmesi için şarkıların harekete yönelik, zevkli ve eğlendirici nitelikte olması gereklidir. Monoton, yorucu ve tekrarlı şarkıların yararı yoktur.

Çocuklar sık sık kendi kendilerine şarkı oluştururlar. Eğitimci, bu çocuklar hakkın­da kısa notlar alarak tüm sınıfa bu şarkıyı sunabilir. Bu, çocuklar için çok yararlıdır.

Şarkıların diğer bir özelliği de çocuklar tarafından hoşlanılmayan,önemsenmeyen, yanlış anlaşılan, bilinmeyen ve korkulan şeyler hakkında olumlu duygular yarat­masıdır.

Bazen bilinen bir şarkının sözlerinde bazı değişiklikler yapılarak öğretilmek iste­nen bir konu ile ilgili sözler yazılabilir. Bazı şarkıların konularına göre zamanında öğretilmesinde de yarar vardır. Örneğin, “Kartopu” isimli şarkının karlı bir kış günün­de öğretilmesi veya “Sayılar” şarkısının sayı eğitiminin verildiği hafta öğretilmesi gi­bi. Burada amaç , öğretilmek istenen bir kavramda veya olayda şarkıları kullanmaktır, şarkı öğretmek değil.